[新番捏他]We Never Learn

本文なし

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那剪影怎麼看都成幸老爸...

嗯............老師回真香

接下來要比照文科來個至少五回的個人回嗎？

情報翻譯

老師在校長的要求下接受了當地小型滑冰團體的一次採訪（真冬和美春曾經見過這個團體）。然而第二天走在路上時被路人們認了出來，老師在被成幸救出之前一直在被滿大街追著跑。

經過一番變裝之後，成幸給老師看了一個不尋常的影片，影片揭露了她過去作為一名傳奇滑冰者的身份，以及與現在的她的對比。（影片播放量已經超過一千萬）

在咖啡館時儘管真冬打算事件平息以後就回家，但是美春打電話叫住了她，告訴了她的公寓已經被她的粉絲圍滿了。因此，真冬和成幸一整天都待在了一起，一起去了遊戲中心，保齡球場，購物。一天結束之際，真冬回想起了今天發生的事，過去自己一直沒有機會去做這些，並且糾正到這些並不是所謂的約會。

真冬接著把話題轉移到了成幸的選擇，表示自己並不認同他的決定。原因是他將會因為一時的衝動失去他一直以來一步一步努力積累得到的東西，並問他這樣真的沒關係嗎。
成幸回答不管是有趣還是無聊，正確還是錯誤，不努力到最後是不會知道的。他已經決定要坦誠面對自己內心的感受。


成幸讓真冬回想起了自己還是高中生的時候，她遇到過一位遮住自己半邊臉的男人對她說過同樣的話。

美春再一次來電。這一次是關於美春下一次要參加的冰上表演也邀請了真冬。美春高興因為她知道姐姐肯定會給人們留下很深刻的印象並人氣飆升。
但相對的，她就不再需要繼續她的老師之路了。
儘管成幸也為她高興，真冬卻很茫然，問成幸她該怎麼做…

文組勝利後老師結局如下：
從此當滑冰奧運選手→認識外國人→嫁到國外過著幸福的生活→寄明信片到成幸新居

成幸老爸什麽時候死的來著？

有老師就100分

>>No.2919725
反正現在3個走向

真冬繼續當老師，維持目前現狀
真冬回去當滑冰選手，卸下老師身分有了競爭可能
真冬回去當滑冰選手，卸下老師身分退出了學校舞台

該衝了吧
隔壁好幾棚都衝了也沒有說故事畫不下去
總比在這邊鬼打牆得好

裏版結局：
老師成為國際滑冰選手並與搭擋結婚後，成幸收到老師的滿月賀卡，卻發現嬰兒的特徵跟自己如出一轍...

其實我還是不懂
老師是因為自己選擇當老師而後悔放棄有才能的滑冰，所以才要求文理她們按才能升學？還是因為為了滑冰放棄了一切，所以後來考慮到年齡問題而沒繼續時什麼都沒能做？

>>No.2919751
是因為老師年輕時不知道什麼原因而滑冰(伏筆還沒講)，
所以才後悔當初沒有依照她自己的才能繼續滑冰
後來當老師後才要求文理她們依才能升學

>>No.2919751
目前的資訊是
老師堅持以發揚才能為主的路線
同時也說過運動員的生涯很短
而"有個女生"卻在那短暫的時間中因某事浪費時間

以線索來說很齊了
就是不想有才能的學生浪費人生在才能以外的路線上
接下來估計就是要演到老師是因為甚麼事情浪費人生了

>>No.2919757
可能老師也是才能跟興趣分開的人? 或為了讓妹妹也能圓夢而自己放棄

不過老師現在25左右
滑冰選手生命都很短
就算復出也沒幾年好滑
若真的辭職，退休後好一點當教練或者重執教鞭
不好的話難講...除非成幸願意娶了

>>No.2919780
>滑冰選手生命都很短
在日本可能更短

>>No.2919703
果然是JUMP的作品
成功靠父幹

>>No.2919757
你搞錯了,老師不是不知道為什麼滑冰,
而是不知道為什麼放棄滑冰,
從之前的回合最多只能知道是
老師自認才能不足才放棄滑冰,
並認為之前為滑冰所花費的時間是浪費,
至於產生想法的原因則沒詳說,

>>No.2919726
>>成幸老爸什麽時候死的來著？
成幸剛上國一沒幾天時

>>No.2919757
老師是滑到全國級之後
發現自己原來和世界級有極大差距
所以放棄了

見到有世界級能力的雙女主
除了想她們不要放棄自己的才能
更多是不要浪費時間在沒才能的東西上

韓肉
https://mangashow2.me/bbs/board.php?bo_table=msm_manga&wr_id=648591

>>No.2919846
>>No.2919856
老師不是感到自己才能不足而放棄滑冰啦
按照日文維基的內容
是因為某個原因放棄滑冰(也就是放棄按才能選未來)
然後目前對此感到後悔
所以才會希望文乃理珠兩人可以依自己的才能去選擇
不要像她在事後才感到後悔
(大概是被家人或親友酸言酸語才產生後悔念頭吧)

学生時代はフィギュアスケートをしており、部屋にはトロフィーや盾などが飾られ、数々の大会で入賞するほどの選手だったが、一時の感情で才能を捨て後悔した経験から、「教育者は生徒の感情の如何によらず才ある道に導くべき」と生徒に慕われなくても、才能を無駄にしない道を進ませるべきという姿勢を貫く。「氷の女王」と呼ばれる。

不知中文維基怎麼會變成
「認為當初自己選擇花式溜冰的道路是浪費時間」
又不是沒有滑冰才能...

>>No.2919856
不是吧？
是明明時間寶貴卻因為一時情感中途在別的事情浪費時間
這種繞了路糟蹋自己成就的經歷讓她堅持以才能優先

你們再要個杯子不就好了

老實說不哪個論點都爛到不行，
而且她的勸法也很槽榚沒切中本質，導致勸詞變成沒建設性的廢話
理科文科怎麼可能鳥她

講句難聽的，不管老師過去有什麼爛事，關學生什麼屁事？
一碼歸一碼好嗎

成幸說：我來代替你當老師，所以老師就回去吧!
老師接受：兩人的關係就此消失 老師線BE
老師拒絕：某裏本結局 老師線GE

>>No.2919888
模擬面試倒是各種切入重點
不過也不能說學生未來不關老師的事
理想的情況下
老師本來就擔任指導學生的工作
而她提出的才能至上也不是沒有道理
更有過去經驗來做為鏡子

是現在爛老師很多才覺得老師幫不上忙

>>No.2919904

>>No.2919936
先不說文科這種家庭出狀況的
理科這種大學讀爽畢業回家煮麵的人，她的建義有三洨用？
直接叫理科去數學系
透過數學算出最高勝率的玩法
這樣對玩桌遊有幫助，可能還比較有用
前提是她知道理科的興趣

>>No.2919936
我指的本質是學生的動機

>>No.2920142
不過如果我是老師
看到超級有才能的學生因為這種理由決定大學
我也會很想去勸她不要就是了......

>>No.2919703
難道就是因為聽了成幸爸的話
所以遵從自己一時的感情放棄了滑冰之路
才會感到後悔不希望學生重蹈覆轍

所以成幸真的應該娶老師負責她的下半身…我是說下半生幸福

4/4發售的小說表紙

>>No.2920212
文乃你........

>>No.2920212
這墊了幾層啊?

>>No.2920218
次元扭曲現象（X
看旁邊的老師蘿 大概是從她身上吸來的？

英肉
https://jaiminisbox.com/reader/read/we-can-t-study/en/0/100/page/1

>>No.2920212
只看縮圖就發現不對勁了
這扭曲次元的違合感.....

其實跟心靈捕手類似，當初西恩跟藍伯也是為了要不要強迫主角算數學很吵了起來。
不一樣的是威爾是沒有其他目標或想做的事。文組跟理組有。
威爾因為以前的心理創傷走不出去。跟文理的情況不太一樣。
查克當時說的那句也推了威爾一把
「不，你沒有對不起自己，是你對不起我。因為我明天醒來五十歲了，還在幹這種事，無所謂。而你，已經擁有百萬彩券，卻窩囊的不敢兌現。我會不惜一切交換你所擁有的，其他這些人也是。你再待二十年是污辱我們，窩在這裡是浪費你的時間」

不過威爾最後還是去找前女友就是了

本文なし

是說大家要來猜猜看老師主線可以撐幾回嗎?
內容看起來已經直接切重點跑一半了,
感覺能像成幸的撐個三回就算不錯了,
如果真是這樣那能連續五回的文科待遇真的超親女兒

>>No.2920716
自己想做的事這邊
文組為了媽媽還比較說得過去
理組想懂人心這點就真的很牽強

況且理組還願意往心理學發展就算
但她一付唸完大學就回家賣麵
老師說她浪費才能不是沒原因

>>No.2920779
我認為理組最扯的是數理天才不擅玩遊戲
純運氣的遊戲先不論，有不少桌遊是建立於數理分析吧？

>>No.2920779
才能屬於理科自身，他人有什麼資格多嘴

>>No.2920782
所以才說老師不會勸導，大家都有過18歲過
真冬這種勸人法鬼才聽的進

http://dq.tieba.com/p/6046183177
熟肉

>>No.2920810
雖然你講得不屑一顧
但到底能不能對他人的才能跟未來給出意見本來就見仁見智
尤其這個他人是老師的時候

>>No.2920758

這一頁的最後一張圖好像有改圖潛力

正好對話中提到沉沒成本(？)
老師浪費了這麼多時間當老師，應該回去滑冰嗎
成幸又應該轉成教育系嗎？

>>No.2920831
白天幹老師
晚上也幹老師

不當老師的話兩人間的道德枷鎖就消失了
能更名正言順的幹個爽

>>No.2920818
方法用錯就是白搭

>>No.2920836
用錯就用錯,說穿了那是他的人生不是老師的人生
理科要回家當苦勞人賣麵就算了
文科要往天文前進,天文是高等物理的領域,那不是區區高中物理會被死當的人混得來的

老師放棄滑冰改打職業保齡球好了www
隨便就打300分w
至少選手生命比滑冰選手長吧

>>No.2920840
然後看不下去的老師去勸導時卻是用擺高姿態半嗆聲的方式？
用這種方式怎麼可能讓學生聽進耳

>>No.2920875
如果 現在聽不下出了社會也是一個樣
社會更是一堆鳥到爆的事 要忍受...
當然這不是說一個高姿態的老師沒有錯...只是問題出在個人就不牽拖太多

>>No.2920875
給我一個老師需要放低身段的理由?
拜託,那是學生的人生不是他的,要聽就聽不聽拉倒,關他屁事阿?以那兩個的情況嗆聲也只是剛好而已
至少我不會給他們什麼好臉色
理科擺明就是玩玩也就算了,文科是認真想當出路耶
他的情況跟泰森以百米選手為志願有什麼兩樣?

>>No.2920782
從跟學姊共演那回參加的女僕咖啡廳舉辦的活動,
就可以知道理科謀略跟耍心機的技能等級根本為0,
本人就只是一台超級計算機而已

>>No.2920882
>>No.2920887
因為老師是自己看不下去並擔心學生將來才要來勸的，
結果用小鬼不可能會聽的態度勸，
使學生逃更快，這直接本末倒置了

老師騷

想幹

>>No.2920887
收起根本沒必要的高壓和批判，好好地和學生溝通，這樣叫作放低身段？
你是不是把放低身段和低聲下氣這兩種東西混為一談了？

老師的角色特質不就是面攤，笨拙，傳達困難
因為這樣才造成跟文理的心結
後面勢必也要有劇情要解開這部份的心結

而在34話中
學姊跟老師以前也有談過志願問題
當時老師應該也是用差不多的態度
但學姊並沒有像文理一樣，見到老師就怕就躲
反而初登場時，直接叫"真冬"老師
喊老師叫名字態度過於親暱輕浮
被老師回不要這樣叫(似乎被認為有損老師威嚴?)
而且還知道老師的手機號碼(謎)
學姊認為就因為老師用那種強烈態度反對，她才能繼續努力
因此用同樣態度對應不同人，結果不會都一樣

>>No.2920905
沒人可以說高壓和批判不需要,因為高壓和批判真的會派上用場

>>No.2920913
高壓和批判獲得好成果不是沒有
不過這作品倒是有大問題
學生沒搞懂老師在想什麼,也沒看清自己目標有多難

>>No.2919702
這作者果然是眼鏡控

>>No.2920905
老實說 老師也不過是一份工作罷了 不要太神話教學情操 或是太學生本位的認為老師就該為學生好好著想

人生是你的 未來是你的 愛聽就聽 不聽拉到 沒有必要服務的面面俱到考慮你的感受
遇到肯真心為你服務的老師是福氣 遇到忠言逆耳的老師 只要他講的是事實就沒有黑他的理由 因為多得是嘻皮笑臉敷衍你跟你打哈哈混過3年的老師

這話聽起來很王八蛋但這就是現實社會 學校付老師前請他來教書 他教書不馬虎基本上就盡到責任了 開導學生真的只是份外的志願工作

>>No.2921035
這誰有誰黑老師啊？只是說她有心但方法不佳而已

>>No.2921076
上面的晃證明老師的方法沒有問題

>>No.2921102
你用A作品人物來替B作品人物護航，張飛罩岳飛耶哦
真沒問題文科理科早就乖乖去考專長啦

>>No.2921102
答非所問就是在說你這種人

老師的問題不就跟現在台灣大部分都運動員相同？
稍微被誇一下某項運動很好或熱愛某項運動就一頭栽進
當別人在歌頌青春交女友出遊幹砲，自己卻在太陽底下流汗
好不容易努力有了回報卻只有短短幾年，朋友聚會才發現自己青春沒話題跟大家無共鳴
而別人都是多采多姿自己就像圈外人，就算自己可能在體壇紅過一時
媒體沒在追蹤就會被人漸漸遺忘，連國家也不了你

>>No.2921172
答非所問？你要說他不佳，那你就得找出成功讓他改變心意的方法，請問有這方法嗎？沒有，沒有任何人讓他改變心意
所以你所謂的好的方式是什麼？

>>No.2921177
所以亞洲地區儒家尊師重道出來的「教育神聖」觀實在太過扭曲，別忘了＂聖師神話＂的原型：孔子和他的學生可是每天嘴砲互推責任，甚至大打出手、差別待遇出來的

但是到了孟子後，東方文化的教師觀，就被儒家變成了「精神文化道統的捍衛者」，自此教師在東方的地位就單純「傳業解惑」變成「一日為師、終身為父」，尤其歷代執政者更加操弄這種＂老師＝尊長＂的印象（所以才會有逆向的官大學問大狀態）。
導致東方社會自儒家以來形成教師可以靠身分就取得地位（不必真有甚麼料，所以連勞工都希望人叫他＂師傅＂而不是＂工頭＂），滿足東方文化（儒家）對教師的權利保護（想你家的大學教授們），形成帶來的就是對教師要求如身分相應的嚴格形象、禮儀、倫理、義務要求。
就這個「教師＝尊長」的刻板印象，導致亞洲實際難以習慣＂教導者的年齡或身分比被教育者低＂的狀態（所以長輩、上司都不會接納晚輩、下屬的直接意見，那怕他們也都知道意見是善意合理），更造成了「家中長輩、職場上司＝自然的教導者」這濃厚觀念。

很多老師的確有真材實料啦
但是普遍來看很多老師最大的缺點就是不懂怎麼教

現在家長沒把老師看在眼裡的吧?
別說打，也別說罵，念個幾句小孩就回家跟家長告狀
然後家長就會打給老師打給主任抱怨老師打擊小孩的信心、自尊什麼的
假如是術科那種就更看不在眼裡了，直接要求上級把那個老師換掉

>>No.2921364
與其說是不懂怎麼教...不如說 本來就沒有一種方法可以適用所有學生
很多老師也只是把自己的經驗或過去的成功案例拿來當作參考
然而狀況可能套不進去

>>No.2921364
因為如上述，我們東方很多人對老師的期望是一種身分：代替家中長輩管教小孩（尊長的替代品）
而不是真的在乎有教甚麼知識，真要學知識，多數父母寧願信「專業」的補習班／才藝班。為何不信正規教師，是因如所說，社會多數期望正規教師的分工是在承擔「社會教育」（說白了就是家教、身教）的立場，反不希望正規教師（尤其是班導師）太過投入過於功利性的知識傳遞。
也就是說白了，多數家長是希望藉尋找老師，在家庭外給子女樹立一個父母輩的「理想尊長」形象。既可以擺脫父母輩的家教／身教素質不足導致的責任缺失感，亦可形成期望的「父母是物質的給予者，教師是品德的給予者」想像。
（至少在中學前如此，台灣家長很奇怪，中學前完全不教，偏偏進入關係人生轉折的高中階段才要插手，沒有事先投入就想座享教育成果，然後抱怨高中階段的教師各個缺乏能讓子女突飛猛進的能力。真的很想吐槽，把早年讓正規教育當安親班的時間轉化成有系統的適才教育，然後自身一間扛起家教／身教，那學生的學習早都不知有效率到哪去了）

當然這也可說是，我們東亞社會多數的父母在子女兒童期的教育觀，是停留在農業保守社會時的「父母幫子女找可以當學徒學專長的師傅」的觀念。因此「請老師照顧我家子女（當成學徒）」的觀念，就算現今兒童並不會真的寄住在老師那，也希望＂子女能在上課時，用學徒跟隨老師方式學習＂。
因此當教師表現出「我們是現代化的知識傳遞者，而不是甚麼師徒制／寄養制」時，往往都會被父母批判為「缺乏師倫」，因為他們就是要現今教育界在一個現代體系內重現古代的師徒制／托顧制才肯罷休。

但它們又無法無視當今現代教育制度的聯考系統與學歷問題，結果一到關係大考階段時，又一個個要求教師切換成「考試過關機械」，簡直是把正規教師都當成「老子有錢，隨來換去的家教」一般。

情弱的想請問下島民們之前的日文生肉都是去哪找的?

個人是覺得這話的種種情況都是美香背後一手操作的
但這部因為是戀愛喜劇
感覺每個角色幾乎都很人畜無害或是作者刻意沒畫出來
但是台詞裡面
美春確實是有想不管用甚麼手段都想讓老師辭掉教師回滑冰界
並有說當教師"無為"(100話)，幾乎是看不起教師這職業
而老師自己似乎也因美春的影響也認為自己做教師無為?(16話)

美春的個性問題，甚麼事情都追求完美
也認為姊姊是完美的人，一直是她追求的目標
但以劇情上推論應該一切都是老師及老師父母刻意隱瞞
在45話美春上大學後想去拜訪姐姐
而老師緊張到把房間弄到電視倒書櫃也倒
過往弄亂也沒有到這種程度啊www

而事事追求完美的美春
知道自己的姊姊實際不是完美之人的真相爆出來之後
美春不知是否會人格崩壞
但就看作者要不要畫而已
目前感覺美春這角色
作者是把她當作老師線劇情那邊的引線角
讓老師動搖自己過去放棄滑冰是否是錯誤決定

>>No.2920815
>100個人漢化
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